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::: 屏東縣國民教育地方輔導團 Pingtung County Local Advisory Group of Compulsory Education

公告訊息

0328屏東縣112學年度精進高級中等學校課程與教學計畫-「從文手看排灣族階級制度研習」研習報導

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{{ $t('FEZ002') }} 高中輔導團|

研習報導:

邱霄鳳老師從事佳興部落的文手文資保存,從2006年開始努力訪談了多位文手耆老,留下了很多VUVU的故事,其中文手的圖案體現排灣族的社會階序nasi及善用譬喻法,nasi類似中國封建制度下每個人都因其身分而有固定的社會地位,各自發揮自己所長維繫著階級社會的運作,所以當家頭目會有專屬於他的當家人形紋,其他人不可以僭越去紋;譬喻則可從圖案看出端倪,例如蜘蛛cacagalj,通常出現於低處代表位階較低,但抱蛋蛛同時也象徵著人口眾多;太陽qadav則因祖先來源有日生說而象徵尊貴及高位階。

研習前老師特地先澄清了幾個觀念,文手是組合而成的一整組圖nakivecik,手紋是各個圖案vecik,紋手則是動詞kivecik,這讓我們在使用相關名詞時更加清楚。此外,老師也說了幾個有趣的比喻,例如排灣族對人是專指有身分地位之人,所以人形紋出現在紋手上是有身分的象徵,曾經有排灣族雙方論親的場合,有一方沒請出有份量的人物到場,竟在事後被抱怨都沒有「人」來?還有萬物皆有階序這件事也可從排灣族認定事物的優劣看出,例如樹中之王是檜木taleng ,製衣纖維的上品是苧麻lekelek,蛇中之王是百步蛇vulung/kamavanan,鳥中之王是熊鷹qadris…。

我們一直都知道排灣族是有階級的貴族社會,但有了上述幾個例子的佐證,排灣族井然有序的階級社會在文手及生活中完整呈現。

              

 

 

 



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