自然科學領域領域(議題)分團子計畫7

屏東縣115學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫

國民教育地方輔導團自然科學領域（議題）分團

B-1-6(自)-7  數位學習與素養導向課室評量增能研習實施計畫

一、依據

（一）教育部補助直轄市縣（市）政府精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質作業要點。

（二）屏東縣115學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫。

（三）屏東縣115學年度國民教育地方輔導團整體團務計畫。

二、現況分析與需求評估

（一）現況分析：在教學現場的自然領域教學活動中，教師不僅需要對教材的主要概念有所了，還要透過評量來了解學生的學習成效，然而縣內教師對於多元評量及素養導向命題的概念並不是十分了解。

（二）需求評估：偏鄉自然科學授課教師需要透過課程模組分享來提升教學與評量的能力，且對科學概念的探究實作操作並不熟悉，可先透過因材網AI輔助科學探究的教學模組增能，再增進素養導向命題的知能，有助於教師釐清教學脈絡。

三、目的

1. 透過AI輔助科學探究的教學模組分享，協助教師理解教科書內容的科學概念。

2. 提供教師素養導向課室評量範例，以客觀評估學生的多元表現以及學習成果。

3. 透過實作方式協助教師嘗試素養導向評量試題，以評量結果反思教學目標，建立系統性有效教學機制。

四、辦理單位

（一）指導單位：教育部國民及學前教育署

（二）主辦單位：屏東縣政府

（三）承辦單位：屏東縣佳冬鄉塭子國民小學

（四）協辦單位：車城國小、屏東縣科學教育資源中心(建國國小校內) 

五、辦理日期（時間、時數等）及地點（包含研習時數）

六、參加對象與人數

(一)第1場次：屏南視導區所屬國小自然科學領域授課教師(枋寮鄉、枋山鄉、獅子鄉、恆春鎮、車城鄉、牡丹鄉、滿州鄉)，每校至少薦派1位。

(二)第2場次：東港視導區所屬國小自然科學領域授課教師(佳冬鄉、東港鎮、林邊鄉、南州鄉、崁頂鄉、琉球鄉、新園鄉)，每校至少薦派1位。

    其他地區自然科學授課教師可擇任一場次參加，每場預計30人。請逕至「全國教師在職進修資訊網」線上報名。

七、研習內容

第一學期115.10.14、115.10.28，共二場次

(一)場次1：115.10.14（三）

(一)場次2：115.10.28（三）

八、經費來源與概算

（一）經費來源：「教育部補助直轄市縣（市）政府精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質作業要點」

九、成效評估之實施

本計畫的實施成效，運用Guskey(2000)的教師專業成長的成效評估方式，設計參與者反應層面問卷，蒐集參與成員的意見作為後續辦理參考。

十、預期成效

（一）參與研習的教師能了解數位輔助教學模組中的科學概念。

（二）參與研習的教師能了解素養導向課室評量之概念。

（三）教師能透過實作和小組討論，設計素養導評量題目。

十一、本計畫經核定後施行。