屏東縣115學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫

B-3-5(自) 自然科學領域優化學力計畫

B-3-5(自)  國中自然科學領域優化學力實施計畫

一、依據

（一）教育部補助直轄市縣（市）政府精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質作業要點。

（二）屏東縣115學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫。

二、現況分析與需求評估

（一）屏東縣學生在國中教育會考中的表現整體偏低，自然科學「待加強」比率高於全國平均值，此情況反映出屏東縣學生在基礎學力的掌握上仍有許多進步空間，偏遠地區學校的學生學力表現更為薄弱。

（二）為縮短城鄉差距，同時強化數據分析的實踐應用，期待教師能依據會考命題趨勢，調整教學內容與方式，進一步改善學生的學習成效與學力表現。

（三）依據不同學校的教學資源與學生特性，探討適合的教學策略，並根據學生的迷思概念與能力表現，持續進行教學改進與經驗分享。

三、目標

（一）促進教師了解會考自然科試題命題趨勢，熟悉自然科之分項能力核心內容。

（二）協助教師分析該校國中教育會考學力資料，適性檢視學生學習表現。

（三）透過kidmap資料進行迷思概念成因分析，以反思並檢視教學成效。

四、預期成效

（一）參與研習的教師能滿意本次研習的規劃與安排。

（二）參與研習的教師能了解會考自然科試題的命題趨勢與重點。

（三）參與研習的教師能讀懂學力品質與試題分析資料，了解學生學習表現。

（四）參與研習的教師能分析學生迷思概念的成因，發展有效教學策略。

五、成效評估之實施

本計畫的實施成效，運用Guskey(2000)的教師專業成長的成效評估方式，進行參與者反應層面、參與者學習層面問卷及參與者使用新知3大層面之評估。成效評估方式採用問卷調查、實際操作、座談方式進行；運用2份問卷及試題分析實作等3種評估工具。各項預期成效的評估方式、期程與評估工具如下：

六、辦理單位

（一）指導單位：教育部國民及學前教育署

（二）主辦單位：屏東縣政府

（三）承辦單位：屏東縣佳冬鄉塭子國民小學

（四）協辦單位：屏東縣科學教育資源中心、東港高中、潮州國中

七、辦理日期（時間、時數等）及地點（包含研習時數）

八、參加對象與人數

       第2場次為潮州視導區所屬學校自然科學領域授課教師(內埔國中、崇文國中、竹田國中、來義高中、泰武國中、新埤國中、萬巒國中、潮州國中、光春國中)。

       第3場次為東港視導區所屬學校自然科學領域授課教師)佳冬國中、東港高中、東新國中、林邊國中、南州國中、琉球國中、新園國中)。

    每校薦派2名以上教師參加，預計35人。

九、研習內容

    第一學期115.8.25、115.10.01、115.10.08、116.01.07，共4場次

(二)第2、3場：115.10.01 (四)、115.10.08(四)

十、經費來源與概算

（一）經費來源：「教育部補助直轄市縣（市）政府精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質作業要點」

十一、本計畫經核定後施行。